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北京师范大学科学教育研究院正式成立

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  11月27日,北京师范大学(分数线,专业设置)科学教育研讨院在北师大宣告建立。在北京师范大学教育学部建立十周年庆典上,十二届全国人大常委会副委员长严隽琪、十三届全国政协教科卫体委员会主任袁贵仁、北京师范大校园长董奇、我国教育学会声誉会长顾明远、国家自然科学基金委员会副主任高瑞平、我国教育学会会长钟秉林、我国科学院大连化学物理研讨所院士杨学明、北京师范大学教育学部部长朱旭东、北京师范大学科学教育研讨院长郑永和,副院长王磊、董艳为科学教育研讨院揭牌。

北京师范大学科学教育研讨院正式建立北京师范大学科学教育研讨院正式建立

  11月27日下午,北京师范大学首届科学教育论坛暨科学教育研讨院协作共建签约典礼在京师大厦举办。我国科学院院士林群,我国自然科学博物馆协会声誉理事长李象益,我国科协立异战略研讨院院长任福君,我国科协科普部副部长郑凯,我国科和谐研宣传部副部长吴善超,北京师范大学教授何克抗、陕西师范大学(分数线,专业设置)教授胡卫相等研讨组织和高校的专家学者,我国科协、我国科学院相关部分代表,中小学和一线科学教师,以及阿里巴巴文明传媒有限公司、北京王府校园、CEC&海印博学(杭州)科技有限公司、北京辅仁淑凡软件科技有限公司、塔普翊海(上海)智能科技有限公司、深圳市优必选科技股份有限公司、深圳市越疆科技有限公司等共建企业的代表90多人参加了会议。

  科学教育是建造科技强国的要害根底和重要途径,是展开本质教育、培育立异型人才的重要支撑。北京师范大学科学教育研讨院将因应国家科学教育展开的严重需求,环绕我国科学教育实践面对的应战与问题,会聚一流科学教育研讨力气,整合校园、企业和社会资源,积极展开科学教育立异研讨与实践;建立跨学科研讨中心,建立世界协作渠道,构建立异人才培育系统,展开科学遍及服务,建造效果转化引擎,打造教育范畴新的增长点;为教育部、科学院、我国科协等部分供应智库服务,为科学教育教师、校长供应训练服务,为科学教育组织供应技能、资源服务,为学科建造供应研讨支撑;环绕5个中心研讨方向建造科学教育课程与教材实验室、科学教育理论与政策研讨实验室、科学教育规划与剖析实验室、科学传达与媒体实验室和工程与技能教育实验室。

与会专家合影与会专家合影

  我国科学院院士、北京师范大学科学教育研讨院声誉院长杨玉良经过视频向科学教育研讨院的建立表明祝贺。他指出,科学教育应面向国家展开和科技进步的需求,引导青少年建立正确的自然观,使其具有科学思想和科学精力。他主张科学教育研讨院经过中外文明的比较,建立我国科学教育展开战略;将教育学研讨效果与学科教育相结合,寻觅科学教育的中心关键;在深化研讨科学教育规则的根底上,培育优异科学教师。他期望,北师大科学教育研讨院能够为我国未来的科学教育做出重要奉献,成为我国科学教育展开史上的里程碑。

我国科学院院士、北京师范大学科学教育研讨院声誉院长杨玉良我国科学院院士、北京师范大学科学教育研讨院声誉院长杨玉良

  北京师范大学科学教育研讨院科学参谋杨学明院士以为,科技强国建造有赖于顶尖的科技立异人才,立异人才培育有赖于高质量的科学教育,而高质量的科学教育有赖于高水平的科学教育研讨。北师大科学教育研讨院致力于培育以科学态度处世,以科学办法求真,以民族巨大复兴为己任的青少年,这是中华民族的期望,是科技事业持续展开的根本保证;研讨院的建立为科技立异效果向教育的转化建立了渠道,将会有更多科学家从科技立异效果中提炼出能用于根底教育的新知识、新办法和新资料,助力科学教育展开和立异型人才培育。

我国科学院院士、北京师范大学科学教育研讨院科学参谋杨学明我国科学院院士、北京师范大学科学教育研讨院科学参谋杨学明

  高瑞平在致辞中指出,直接面向青少年的科学教育对提高大众科学本质,完成经济社会可持续展开具有根底性、先导性、全局性的重要作用。深化展开科学教育不只有助于探求培育优异科技立异人才的内涵规则,助力科技人才部队建造,一起也有利于厘清科学教育学科系统的展开途径,推进教育教育系统革新。国家自然科学基金委员会高度重视支撑教育立异展开的根底研讨,建立了专门代码F0701,鼓舞研讨者用自然科学的办法手法探求教育的根底性问题,推进科技与教育的交融立异展开。

国家自然科学基金委员会副主任高瑞平国家自然科学基金委员会副主任高瑞平

  朱旭东指出,科学教育是一项根据人、为了人的展开的教育性活动,深受社会重视并凝聚了广泛一致。北师大科学教育研讨院的建立恰逢当时,它将以北京师范大学现已构成和正在展开的学科优势教育资源为依托,充沛聚集多方教育专家的才智和科研效果,促进学科与跨学科研讨交融,产出高层次研讨效果,完善系统,为昌盛我国科学教育事业作出新的奉献。

北京师范大学教育学部部长朱旭东北京师范大学教育学部部长朱旭东

  何克抗表明,怎么完成信息技能与教育的深度交融是现在教育信息化面对的要害问题。北师大科学教育研讨院要学习世界先进理念和办法,整合国内科研、技能等资源,努力完成引领全球科学教育展开的方针。

北京师范大学教授何克抗北京师范大学教授何克抗

  胡卫平就“科学教育的革新与展开”提出了剖析与主张。他以为,现在我国科学教育面对着需求与供应的对立杰出、科学教育校内与校外整合缺少、科学教育教师与学科的支撑缺少、课程与教育质量不高级对立,应在深化剖析学生科学范畴中心本质的根底上进行课程规划,推行STEM教育和思想型探求教育。

  郑永和论述了北京师范大学科学教育研讨院的建造理念和 展开方向。他表明,科学教育研讨院将建造成为一个敞开协作的世界化渠道,以科学本质提高为导向,选用数据驱动的研讨范式,促进跨学科、跨范畴的交融展开,打造全口径、全学段、合科与分科彼此和谐的科学教育,推进科技立异向教育转化。王磊介绍了北京师范大学科学教育研讨院的建造思路与展开方向。她表明研讨院将展开全系统、全方位科学教育研讨,建造高水平的研讨部队,建立横纵穿插的研讨方向、构成大科学教育协同立异展开机制、打造引领学术、推进实践的研讨效果。

  与会专家还就“世界科学教育展开前沿与趋势”“科技立异效果向教育转化的展开前景”“我国科学教育研讨与实践面对的应战”等问题展开了深化研讨。林群院士提出“以新科学办教育”;李象益以为,应以全球视界培育科学教育人才,把科学教育提高到思想革新的高度,全民建立科学价值观;任福君以为北师大科学教育研讨院创始了科学教育研讨的新模式;郑凯表明,当时科普作业的重心已从遍及科学知识转变为宏扬科学精力,要经过科学教育使青少年具有探求精力,全面提高国民科学本质,服务国家展开战略;吴善超等待北师大科学教育研讨院在整合国家立异系统和国民教育系统中有所作为,助推我国科学教育迈上新的台阶;清华大学(分数线,专业设置)教授李双寿表明,在科学教育中倡议跨学科研讨具有重要意义,清华大学乐意共享相关研讨效果和实践经验,并供应国家级精品课程,助推科学教育展开。

  北京师范大学科学教育研讨院与协作企业签署了共建协议。企业代表表明,北京师范大学科学教育研讨院的建立建立了一个产、学、研、用协同立异的渠道,企业将大力支撑科学教育研讨院的各项作业,携手共创科学教育的美好未来。